“双减”政策下公共图书馆阅读推广活动探讨

“双减”政策出台之后，学生参与课外活动的时间与精力更加充足。阅读是一项极有意义的活动，公共图书馆是阅读活动开展的主要阵地，因而其必须要把握好机遇，开展有针对性的阅读推广活动，并吸引更多学生积极参与进来。现对“双减”政策下公共图书馆阅读推广活动的意义以及现状进行介绍，提出相应的推广思路以及具体推广策略，以期更好地激发学生阅读兴趣，促进学生积极参与阅读活动。

为了减轻学生课业负担，让学生有更多可自主支配的时间，不再将时间过多地消耗在做作业上，国家出台了“双减”政策。但如何科学分配这些空余时间，对家长与孩子来说都是一大难题。阅读有利于丰富孩子的知识，拓宽孩子的视野，有效锻炼孩子的专注力，有着更多空余时间的学生，将会成为公共文化活动的重要参与者。公共图书馆如何采取有效的方式来引导这类群体，是值得深思的问题。

“双减”政策下公共图书馆阅读推广活动的意义及现状

阅读推广活动开展的意义

布置作业是义务教育阶段教学的重要手段，可使学生查缺补漏，巩固在课堂上所学的知识。布置作业本身是没有问题的，但在教育竞争日益激烈的当下，很多学校不断增加作业量，有些作业难度过高，甚至连家长都需要耗费不少时间，使得学生压力很大，学习成效不增反减。作业过量极易使学生将课后时间都花在写作业上，而没有时间与父母互动、培养兴趣爱好以及锻炼身体，对学生身心健康发展非常不利。“双减”政策中强调，应控制好学生的作业量以及作业总时长，切实减轻学生课业负担。“双减”政策未实施前，大多数学生都一味地将心思用在升学上，很少会花费时间学习课外知识；而实施之后，学生会有更多空余时间去参与自身感兴趣的事情。

在公共文化服务体系中，公共图书馆是尤为关键的一部分，其有平等、公益等特性。为响应“双减”政策，公共图书馆针对学生积极开展阅读推广活动，每个群体都可享受图书馆提供的服务，体现出其公共特性。“双减”政策的意义不单单是满足学生阅读需求，还有利于学生将自身的智力价值更为充分地体现出来。对于公共图书馆来说，在该政策实施后，图书馆需要开展更具吸引力的阅读推广活动，才能吸引学生积极参与。而在学生积极参与之后，图书馆还需要提升自身的服务能力，才可满足各群体的服务需求。因而公共图书馆必须要不断创新，优化推广活动。

阅读推广活动开展现状

首先，活动创意不足。公共图书馆在近些年积极开展阅读推广活动，覆盖群体日益广泛，但活动形式过于单一，内容也没有新意，导致活动效果极为有限。目前所采用的活动形式大多是亲子教育、科普活动等，都是在单向传播知识，极易使学生出现审美疲劳，只能激发起学生一时的兴趣，很难使其保持长久的兴趣，使得阅读推广活动难以形成一个体系。

其次，活动不够专业化。由于专业人才缺乏，相关工作人员专业理论知识储备不足，当前的图书馆阅读推广活动大多是凭借工作人员个人经验与喜好来策划，导致活动和学生实际需求不相符合。与此同时，公共图书馆在专业人才培养方面也不够重视，负责推广活动的工作人员应积极更新理念，学习新技术，顺应市场的发展需求。只有持续学习，不断充实自己，策划出的活动才可更具专业性。

再次，实践经验不够丰富。很多公共图书馆都以成年人为主要的服务对象，容易忽视对未成年人的服务，若是直接把对成年人的服务照搬用于对未成年读者的服务中，那必然是不合适的。目前对未成年读者提供的服务，都没有科学的依据，继而在制定方针策略时难免会有不科学的地方。

最后，服务承载力不足。公共图书馆向学生提供的服务，基本都是被动服务。“双减”政策实施后，短时间内必然会有大批学生参与阅读活动，图书馆若无法快速制定有效提升其服务承载力的方案，必然会对学生的阅读服务体验产生影响。加之公共图书馆运营压力不断加大，更没有多余的精力开展专门针对学生的推广活动。

“双减” 政策下公共图书馆阅读推广活动的思路

主动服务，抢占先机

在对学生开展服务时，公共图书馆应更加积极主动。学生通常都缺乏主动获得与筛选信息的能力，图书馆或家长不能盲目为学生做决定，而是需要开展充分的调研，了解各地区学生的差异化需求，主动为学生整理适宜的文献资源，降低阅读门槛。与此同时，可将服务延伸到学生活动场景中，使阅读的难度大大降低。

免费服务，消除顾虑

“双减”政策的实施，可使得孩子从沉重的课业负担中解脱出来，学生家长也可减轻经济负担。公共图书馆本就具有公益性特征，在为学生提供服务时，也应科学配置资源，确保所有学生都可享受均等化的服务。公共图书馆提供免费的服务，也可让家长们消除付费的顾虑，打消让孩子参加其他付费培训的念头，减轻孩子参加不合理培训的压力。

趣味服务，激发兴致

孩子有着极强的好奇心，对任何事物都充满探索的欲望。但孩子的专业知识基础较差，因此，为他们提供的文献资源应当是与生活紧密相连的、有趣味性的内容，而不是过于专业化、抽象化的内容，否则极易让他们失去兴趣，无法达成阅读目标。

特色服务，形成样板

公共图书馆为学生提供阅读服务时，应更注重特色化。因而在制订阅读推广方案时，也应确保特色鲜明，除了常规方案外，还应加入有特色的内容，可使方案具有更大的影响力，吸引更多家长与孩子的注意力。在实践过程中，将有较好推广成效的方案整合起来，制作成样板，再适当地添加新鲜元素，保持其吸引力与有效性。

“双减” 政策下公共图书馆阅读推广活动发展建议

全面发展公益培训班 

“双减”政策中提及，应积极发挥少年宫等校外活动场所的作用，为学生提供更丰富的课外学习资源。公共图书馆具有公益特性，免费为社会公众提供服务，服务中包含终身学习与教育服务，且面向全体公众。目前公益培训已成为公共图书馆的重要业务，今后也会成为学生校外培训服务的重要方式。

部分图书馆目前已向残障人士、退休人员、外来务工者、儿童等各类群体提供公益培训服务，开展的课程丰富多样，有声乐、书法、舞蹈、实用技能等。公共图书馆为各类群体提供公益培训，因不同群体有不同的需求，所以其所提供的服务也具有差异性，如此可保障各类群众的需求都能得到满足。对于未成年学生群体，开展音乐、美术等培训服务，可更好地吸引其注意力，继而达到更好的培训效果，也不会浪费培训资源。公益培训服务不可因为是公益性的，就不注重师资问题，应充分利用社会各界的力量，招募优质的培训老师，提供少儿编程、沙画等新颖的培训内容，而不应局限于传统的画画、音乐等项目。与此同时，公益培训班不应局限于线下课堂，还可以是线上培训的形式，提升培训的灵活性。这样学生在完成作业之后，还可在家中观看直播教学，和教师进行实时互动，享受更为优质的培训服务。

提升阅读推广活动的美育性 

新时代下，我国更加强调全面型人才的培养，美育也成为现代教育不可分割的一部分。美育不单单是培训学生的艺术技能，更为重要的是强化其对审美的认知，提升其审美能力。目前，美育已不仅只在学校进行，公共文化服务机构也已开展美育。作为社会教育的重要场所，公共图书馆自然也需要肩负起美育的重任。在阅读推广活动开展时，公共图书馆应将更多美育性融入其中。在开展美育方面，公共图书馆本就存在先天优势，其藏书资源非常丰富，这些资源原本就是审美意识与经验的物态化，其中还有一些珍贵的图片、手稿真迹。公共图书馆可以将这些资源充分利用起来，开展各种展览活动、艺术沙龙活动。不断挖掘馆藏资源，不仅可以传播优秀的文化，还可提升学生审美水平。在文旅融合愈发深入的大背景下，公共图书馆也在不断丰富阅读推广活动的内容，研学旅行也受到了广泛关注。公共图书馆可以和艺术场所合作，邀请学生到实地参观，增加活动的美育性。例如，杭州图书馆开办的“走读杭州”活动，尝试将文旅进行融合，带领读者共同探访历史文化遗迹，一起感受杭州的文化底蕴。

重视家庭阅读推广活动

“双减”政策中强调，应明晰家校的育人责任，引导家长积极参与教育工作，对学校教育进行有效补充。公共图书馆是为全民提供免费阅读的文化阵地，服务范围不应只局限于馆内，还可延伸到家庭中。公共图书馆以实体场馆为中心向周边区域辐射，其影响力是毋庸置疑的，但距离越远，影响力将会越弱。所以，可前往实体场馆接受服务的基本都是周边范围的群体，而未成年人很难只身前往场馆，很多都需要家长陪同。例如，目前已有一些公共图书馆开设24小时阅读书房，但因专业指导人员不足等因素，未成年人很难独自进行阅读。与其相比，社区亲子书屋更具灵活性，学生放学回家后便可在社区的亲子书屋内活动，其可由公共图书馆自行建设，也可由公共图书馆和社会机构联合建设。

家庭阅读推广活动，是要吸引家庭中的所有成员共同参与到公共图书馆阅读活动中，这种以家庭为单元的活动，有利于家庭成员增进感情，丰富每个人的知识体系。在家庭阅读推广活动设计时，应强调体验感，使所有家庭成员都可在活动中有强烈的体验感，并都有所收获。对于低年级的学生，可开展手工制作类的活动，例如杭州图书馆针对家庭开展的阅读推广活动，就设计了在中秋节进行创意剪纸、DIY月饼等手工类活动，所有家庭成员都可参与这些活动，可在相互协作下完成作品。对于高年级的学生，可举办舞台剧、音乐剧、朗诵等比赛，让孩子与父母一起演出，增加家庭成员间的互动。总之，家庭阅读推广活动需要所有家庭成员一起参与，除了要共同学习，更为关键的是要一起领悟阅读的真谛，认可阅读的价值。为此，公共图书馆必须积极尝试，敢于创新，结合读者的喜好以及当地特色开办独特的阅读推广活动，吸引更多读者，提升读者的忠诚度，使得家庭阅读推广活动能够一直高效开展下去。

利用大数据实施精准化营销

大数据时代下，各种先进技术层出不穷，各个领域已积极引入大数据技术，营销领域也不例外。公共图书馆在开展阅读推广活动时，也应充分利用大数据，搜集完整的信息资源并进行分析，继而根据分析结果有针对性地开展阅读推广活动。大数据应用的关键在于挖掘读者的潜在需求，结合其实际需求来进行活动推广，更好地确保推广的有效性。对于未成年学生群体，可采取市场调研等方法搜集他们的需求数据，并通过大数据对该群体的喜好、习惯进行分析，继而开展与其需求相符合的阅读推广活动。

已有相关调研得出，10—13岁的男孩更感兴趣的是科普类的活动，所以对此群体可开展少儿编程等科普活动，激发他们的兴趣，提升他们参与的积极性。“双减”政策落地后，参与社会教育的学生数量不断增加，每个学生都有不同的需求，借助大数据可对他们的共同需求进行精准分析，继而进行精准化的营销。在应用大数据技术之后，公共图书馆可开展更为有效的阅读推广活动，减少人力物力成本的消耗，吸引更多学生参与，图书馆知名度也会慢慢提升。

以“榜样的力量”为主题定期举办讲座

未成年学生的很多行为都是模仿榜样的，好的榜样对其来说是一本参考书，可引导他们树立正确的价值观。公共图书馆可充分利用榜样的力量，如定期邀请儿童读物作家、各行业优秀人士等为学生开办知识讲座，此类讲座无需传播高深的知识，旨在让学生对社会有更清晰的了解，继而更好地明确今后的努力方向。与成人进行交流，有利于弥补未成年人的知识空白，加之“榜样的力量”，可让其对这些开办讲座的优秀人士产生认同感，在内心鼓励自己成为和他们一样优秀的人。

以书为媒，组织开展学生读物漂流活动

知识是无止境的，很多家长都愿意为自己的孩子购买课外读物，但每个人的读物资源都是相对有限的。公共图书馆可组织开办读物漂流活动，这样可使每个人手上的图书都能达到更高的利用率，且阅读的范围也会不断扩大。公共图书馆开办此类活动，不仅可使图书资源得到充分利用，还可引导学生养成爱阅读、乐于分享的好习惯。与此同时，公共图书馆还可在开办读物漂流活动时，设置心得卡片填写环节，使所有阅读过这本书的人都能留下自己的看法，和他人分享经验。

“双减”政策的落地，不仅仅是国家想帮助义务教育阶段的学生减负，更重要的是想让学生拥有更多可支配的时间用于自己兴趣爱好、人文素养和人格尊严的培养，成为一名全面型的人才，为社会发展做贡献。在此大背景下，公共图书馆迎来了新的发展机遇。公共图书馆阅读推广活动应通过发展公益培训班、提升美育性、注重家庭阅读推广、实施大数据营销等方式，满足“双减”政策下中小学生的需求。未来公共图书馆在社会教育方面将发挥更加重要的作用，并成为社会主义公共文化建设的中流砥柱。

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