高校图书馆管理中的阅读推广体系建设研究

作为为高校教学、科学研究提供服务的重要场所，高校图书馆在高校人才培养中发挥着至关重要的作用。新时期下，随着读者阅读方式、阅读习惯的不断发展与改变，高校图书馆也应不断改革创新，构建可以满足读者多元化需求的阅读推广体系。首先介绍图书馆阅读推广的内涵，其次对当前高校图书馆管理中阅读推广面临的主要问题及新时期高校图书管理中阅读推广发展环境进行分析，最后探讨高校图书馆管理中阅读推广体系的建设路径，以期为高校图书馆阅读推广的有序开展提供帮助。

新时期下，我国对社会主义精神文明建设的关注度、重视度不断提高，并将全民阅读上升至国家战略发展高度。在此背景下，高校图书馆作为阅读推广的重要主体，肩负着阅读推广的重要职责，其应强化阅读推广体系建设，提升图书馆综合服务水平，为有效落实全民阅读提供助力。因此，本文将对高校图书馆管理中的阅读推广体系建设进行研究分析。

图书馆阅读推广相关概述

阅读推广，也可称为阅读促进，是基于对阅读宣传、阅读营销等概念的全面整合所提出的。简而言之，阅读推广即为推广阅读，主要指的是相关组织或个体为推动人们参与阅读活动而开展的一系列宣传、营销等活动，这些活动不仅有助于激发人们的阅读兴趣，培养人们的阅读习惯，还可以提升人们对阅读活动的认知水平，进而让人们积极主动地参与阅读文化活动，提升自身的综合素养。图书馆阅读推广的进行，可以有效发挥阅读促进作用，调动人们参与阅读活动的主观能动性，并为人们参与阅读活动提供有力指导，为社会营造良好的阅读氛围[1]。对于高校图书馆来说，阅读推广的对象以教师、学生为主，通过科学有效地开展图书馆阅读推广活动，可以调动师生群体的阅读积极性，促进师生群体养成良好的阅读习惯。

当前高校图书馆管理中阅读推广面临的主要问题

（一）阅读推广主体不足

高校图书馆管理中，阅读推广依托实施者与读者之间的有效交互，以保证对馆藏资源的科学配置，满足读者的多元化需求。但当前大多数高校图书馆阅读推广都面临推广主体不足的问题，不管是推广机构还是推广人员都没有将阅读推广视作一项常态化的服务工作。同时，部分高校图书馆在阅读推广的工作安排上，大多都是安排兼职人员负责，导致不同部门之间缺乏有效的交流协作，缺乏对阅读推广体系建设的重视，使得阅读推广效果大打折扣。

（二）阅读推广形式单一

当前，很大一部分高校图书馆管理中的阅读推广形式过于单一，大多数推广活动偏向于采取传统的推广方式，缺乏对现代方式、技术的有效利用，推广活动创意不足。同时，在阅读推广活动开展实践中，缺乏对读者实际需求的有效把握，未能将传统阅读方式与信息化技术机械能有效结合，使得高校图书馆阅读推广活动难以赢得读者的关注，阅读推广效果不尽如人意。

（三）阅读推广覆盖面偏小

如今，一些高校图书馆管理中的阅读推广还存在覆盖面偏小的问题，即主要基于校园内容开展阅读推广，局限于为高校师生、校园文化建设服务，未能与全民阅读环境进行有效融合。另外，高校图书馆管理中的阅读推广由于缺乏科学完善的实施标准，使得其价值作用难以得到有效发挥，特别是在社会上的推广，因受时间、空间等因素的影响，难以有效满足社会读者的实际需求。

新时期高校图书管理中阅读推广发展环境

（一）读者对阅读推广模式提出了多样化的需求

新时期，读者对阅读方式提出了更高的要求。高校图书馆可依据不同读者群体的阅读需求，开发应用各种服务软件，进而构建可实现阅读分享、交互、反馈等功能的系统平台，建立图书馆与读者、读者与读者之间的紧密联系，提升读者对高校图书馆的认同及满意度。网络信息技术的不断发展，不仅为文化传播提供了有力支持，还为广大读者提供了更为丰富多样的数字化阅读资源，同时使喜欢传统阅读方式的读者群体也可以获得良好的阅读体验[2]。如今，高校图书馆阅读推广缺乏对读者多元需求的充分把握，因此，高校图书馆应革新服务理念，有效应用多样化的现代方式方法不断优化阅读推广活动，促进阅读推广的有序发展。

（二）移动数字阅读备受追捧

新时期，在先进网络信息技术的支持下，人们的阅读方式发生了改变，广大读者不再局限于传统纸质图书阅读，方便快捷的移动数字阅读备受读者追捧。不同于传统信息资源的传播载体，数字文化资源的载体以移动智能设备为主，其不仅可以打破时间、空间的限制，还可以在很大程度上扩大服务范围，提高阅读服务质量和效率。比如，应用大数据、物联网等智慧技术，可以推进图书馆馆藏资源的优化升级；对5G技术等信息网络新技术的有效应用，可以提升数字阅读推广效率，使读者获得更为高效的阅读体验。新时期下，高校图书馆文化传播不再局限于传统的图文方式，直观生动的音频、视频、直播互动等已逐渐发展成读者获取文化资源的重要方式。

高校图书馆管理中阅读推广体系的建设路径

（一）强化图书馆阅读推广顶层设计

高校图书馆阅读推广体系建设，应充分把握高等教育相关政策，结合高校人才培养的宗旨及特色，建设与高校自身情况相符的阅读推广体系。首先，明确阅读推广宗旨及目标。高校肩负着为社会发展培养高素质人才的重要职能，因此，高校图书馆阅读推广工作应当以服务于人才培养为宗旨，提升图书馆资源利用率，调动师生阅读积极性，培养师生阅读能力，帮助师生养成良好的阅读习惯，助力师生终身成长。其次，推进对阅读推广体系的长远规划。高校图书馆阅读推广体系建设，应保持长远眼光，发散前瞻思维，结合人才培养目标，对阅读推广体系进行科学规划。比如，太原科技大学图书馆通过从阅读推广内容、阅读推广模式、阅读推广人员配置、阅读推广激励机制等不同方面入手，推进对阅读推广体系的全面规划，保障阅读推广工作的顺利进行。同时，还组建了阅读推广部门，以线上线下相结合、纸质资源与数字资源相结合的方式，依托多项目同步协调运行以推动阅读推广活动开展。最后，完善阅读推广保障机制。高校图书馆在阅读推广体系建设中，应从资金投入、人员配置等不同方面入手，为阅读推广构建科学完善的保障机制，以此促进阅读推广的可持续发展。同时，对参与阅读推广活动的组织、个人还应建立配套的激励机制，充分调动成员参与组织活动的主观能动性，吸引更多组织、个人参与阅读推广活动[3]。

（二）创新阅读推广模式

新时期，随着网络信息技术的不断发展，读者的阅读需求、阅读习惯发生了明显改变，高校图书馆管理应紧随时代前进步伐，推进图书馆阅读推广模式有效创新，提升读者的阅读兴趣及阅读参与度，推动高校教育教学、科研研究的协同发展，以取得理想的阅读推广效果。首先，打造休闲阅读空间。高校图书馆应加大投资力度，推进对图书馆一系列基础设施优化升级，打造休闲阅读空间，为读者营造轻松、舒适的阅读环境。比如，安徽大学图书馆在图书馆中打造实体休闲咖啡馆，依托图书馆官网打造文化休闲空间，设置了诸如朗读比赛、征文比赛、信息检索技能比赛、作品展示创意设计比赛等功能模块，增强了读者的阅读意识及阅读积极性，有利于培养读者的自主学习能力及探究能力。此外，还可以为读者打造诸如读书会、读书沙龙、图书友会、学生宿舍书屋等休闲阅读空间。其次，打造网络虚拟阅读空间。随着网络信息技术的不断发展，近年来微信、微博等社交软件被广泛应用，读者可以依托社交软件以虚拟身份参与图书推荐、图书评价、阅读心得分享等活动，以培养阅读兴趣。鉴于此，高校图书馆在开展阅读推广实践中，可以在各大社交软件上注册官方账号，适时发布与阅读推广相关的主题活动，加强与读者的交流互动，提升阅读推广效果。比如，中国矿业大学图书馆借助人人网公共主页组织开展阅读推广活动，有效提升了阅读推广的影响力，赢得了包括师生、社会读者等群体的有效关注。最后，建设移动图书馆。移动图书馆，即高校开设线上图书馆，将电子数据、文献资料存储于该图书馆中，读者在日常生活中可通过移动智能设备随时进入图书馆，开展多样的阅读活动[4]。值得一提的是，作为一种较为直接的阅读推广模式，移动图书馆建设要求高校图书馆不仅要应用先进的技术手段，还要投入大量的人力物力，诸如建设本图书馆凭条、网站、数据库等，既需要有可靠的服务器支持，还涉及相关功能模块的设计开发等。近年来，尽管越来越多的高校图书馆在管理实践中加大了对信息化技术、设备的引入力度，但对于移动图书馆的建设应用，还存在应用功能不够完善的问题。因此，高校图书馆应加强对移动图书馆的研究，完善移动图书馆的应用功能，充分发挥其应用优势。

（三）加大阅读推广人才培养力度

针对高校图书馆阅读推广当前面临的推广人才匮乏的问题，高校图书馆应有效把握新时期对阅读推广提出的新要求，加大阅读推广人才培养力度，为阅读推广提供可靠的人才保障。首先，组建特定阅读推广服务部门。高校图书馆在阅读推广实践中，应明确阅读推广、阅读宣传的重要性，结合实际情况组建特定阅读推广服务部门，专门负责阅读推广工作，保障阅读推广工作的有序开展。比如，在特定阅读推广服务部门建设中，构建人才培养体系，采用以老带新、继续教育、学术交流等多种不同人才培养模式，提升阅读推广人才培养有效性、专业性，以满足阅读推广工作需求。其次，营造良好的人才培养环境[5]。一方面，通过开展多样的阅读推广活动，以提升新晋阅读推广人才对阅读推广工作的适应能力，同时搭建读者表达意见诉求的平台渠道，进一步为阅读推广人才培养提供有力依据，提升人才培养实效性。另一方面，对阅读推广人才开展有针对性、科学的培养，并推进培养模式的有效实行，如加强与政府阅读推广人才培训、公共图书馆阅读推广人才培养等的交流合作，基于多元化人才培养模式，提升高校图书馆阅读推广人才培养的实效性。此外，信息化时代背景下，高校图书馆在阅读推广人才培养中，可引进慕课等人才培养模式，如引导阅读推广人才在日常生活中通过慕课等平台开展学习，提升对新时期阅读推广工作的有效认识，不断提高对信息技术、新媒体技术等的掌握水平，从而更好地投入高校图书馆阅读推广实践中。

（四）建立完善阅读推广评价机制

为提升高校图书馆阅读推广工作质量，有效掌握读者实际需求，让图书馆员明确阅读推广的重要性，建立完善阅读推广评价机制至关重要。首先，构建基于阅读推广全面过程的评价体系。高校图书馆阅读工作涉及前期活动策划、活动宣传，中期活动组织、现场调控，后期活动总结、效果评价等一系列工作。不论是哪个工作环节，都影响着阅读推广的工作成效。鉴于此，高校图书馆阅读推广评价应密切关注各个环节，构建基于阅读推广所有环节的评价机制，切实实现以评价带动质量提升的效果。其次，构建基于阅读推广参与全员的评价体系。高校图书馆阅读推广工作的评价，不仅要关注阅读推广活动自身的成效，还应关注读者阅读兴趣、阅读能力，以及关注阅读推广人员组织协调能力、活动经验复盘等内容[6]。鉴于此，应构建基于阅读推广参与全体人员的评价体系，对阅读推广涉及的相关主体工作质量、阅读体验等指标信息进行综合评价，以评价促进阅读推广活动质量提升，形成一种良性循环的局面，推动阅读推广的有序发展。

总而言之，新时期下，随着全民阅读的不断推进，如何有效发挥阅读推广责任主体作用，推动高校图书馆阅读推广工作的有序开展，成为我国高校图书馆建设的重要内容。鉴于此，高校图书馆相关人员应围绕如何有效建设阅读推广体系进行思考研究，结合当前高校图书馆管理中阅读推广面临的主要问题，从强化图书馆阅读推广顶层设计，创新阅读推广模式，加大阅读推广人才培养力度等不同方面入手，切实提升高校图书馆阅读推广效果，为我国实现全民阅读贡献力量。

参考文献

[1]李勇.“互联网+教育”背景下高校图书馆阅读推广模式探讨[J].内蒙古科技与经济,2020(03):117-118.

[2]叶爱香,雷敏霞,周以诚.新时代背景下高校图书馆阅读推广活动的实践探索[J].丽水学院学报,2018,40(06):114-118.

[3]王会玲.民办高校图书馆阅读推广服务体系构建——以武汉工程科技学院图书馆为例[J].河南图书馆学刊,2022,42(07):62-64.

[4]吕尚兰.高校图书馆阅读推广体系构建的实践与思考——以太原科技大学图书馆为例[J].甘肃科技,2021,37(11):97-100+142.

[5]傅桂玉.高校图书馆多元阅读推广体系构建策略[J].图书馆学刊,2021,43(11):66-69.

[6]李立莉.基于阅读推广的高校图书馆多元立体服务机制研究[J].内蒙古财经大学学报,2020,18(06):143-146.