学校图书馆网络化建设的几点思考

随着信息技术的快速发展，学校图书馆也需要不断更新换代，积极推进网络化建设。这种新变化对提高图书馆资源利用效率和管理效率有很大帮助。但目前学校图书馆还存在一些问题，如缺乏统一的协调机构、数据库建设滞后、缺乏专业管理人员等。图书馆在建设过程中可以通过加强图书馆数据库建设，加大经费投入，重视专业人员培养等策略改善图书馆网络化建设现状，让图书馆以更加高效的状态为广大师生服务。

 在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中，对教育发展的中长期目标做了一定的要求，其中就包括网络化、信息化建设方面的要求。随着新课程改革的落实，信息技术和多媒体设备被广泛应用到日常教学工作中，中小学图书馆也把网络化建设提上了日程，以期更好地为广大师生提供便利。由于每个学校图书馆拥有的资源不同，在网络化建设过程中各图书馆可以根据各自实际情况采取恰当的方法进行网络化建设。目前图书馆网络化建设还存在诸多需要改进之处。

学校图书馆网络化建设中存在的问题与不足

（一）网络图书馆管理模式混乱

由于图书馆在不同学校隶属于不同的管理部门，这种分散的管理体制使得图书馆制度管理条例也非常分散，而且存在各自为政、自我发展的问题。虽然图书馆网络化建设会带来很大的收益，但目前尚没有专门的管理机构对图书馆进行统一管理，这就使得图书馆的网络化建设和资源共享等很难统一实施，目前很多图书馆都是封闭式管理，很难进行改革和网络化建设，这会大大浪费人力物力，也会让图书馆一直处于低效率运行状态。

（二）网络图书馆数据资源落后

经过多年网络化建设，很多图书馆取得了大小不一的成就，也建立了规模不等的数据库。但是由于各个学校图书馆的封闭式管理和各自发展的状况，各学校的图书馆数据库大多规模较小，标准化程度低，类型和使用功能设置方面单一。由于学校图书馆网络化和数据化的目的是供本校师生使用，这就使得其电子资源的利用率很低，大大降低了数据库的使用率，同时由于功能单一，增加了数据共享的难度。

（三）网络图书馆管理人员缺乏专业素养

图书馆的网络化建设对图书管理人员提出了更高要求，要求他们不仅要精通图书管理工作，还要掌握一定的计算机网络技术，能够优化管理网络电子资源，帮助广大师生更好地运用图书馆的馆藏电子资源。但是，目前学校图书馆的管理人员大多技术水平较低，他们擅长的往往是采用传统线下图书管理知识对实体书进行管理，还不能很好地使用电子设备对电子资源进行归纳整理和使用。图书馆整体管理水平不高，不利于图书馆网络化，还会在很大程度上降低图书馆网络资源的使用效率和利用率，影响图书馆网络化建设。

（四）线上图书馆资源搜索用起来较为复杂

信息化时代，电子资源占据了重要位置，教师与学生需要借助电子资源开展学习活动，事实上，教师与学生利用学校图书馆搜索资源时往往无法满足自身的需求，这种不便捷性体现在资源不全、搜索步骤烦琐等方面。在信息化时代背景下，学校图书馆要想实现网络化建设，就必须更新资源数据库，增加资源储备，以满足教师与学生的需要。同时，工作人员还需要优化搜索方式，使其更加便捷，发挥网络资源的作用，让师生真正享用网络资源。

学校图书馆网络化建设的策略研究

（一）扩充图书馆的电子资源储备

丰富的电子资源储备是建设网络化图书馆的核心所在。只有拥有丰富的电子资源，让广大师生看到并且享用到图书馆网络化建设的成果，图书馆网络化建设工作才有意义。为了让师生享受到图书馆网络化建设成果，首先要丰富图书馆的资源数据库，让图书馆拥有丰富的电子资源，以满足师生的使用需求，真正让网络化图书馆发挥效用。

图书馆要尽可能多地储备电子学习资源，以满足师生日常的学习和教研需要，真正做到服务于广大师生。在选择电子资源时，教师要进行科学的筛选，以保证电子资源的质量。首先，图书馆要做好调研工作，借助问卷调查的方式统计师生的学习需求，根据师生的需求选择相应的电子资源。对于教师而言，他们不仅需要专业的书籍，还需要优质的教学课件、教案材料、课堂视频资料等；而学生不仅需要优质的课外书籍，还需要相应的学习资源。因此，图书馆应根据师生的不同需要选择合适的资源。图书馆在网络化建设过程中应积极吸取其他图书馆的建设经验，并与之建立合作关系，进行资源共享。对于学校图书馆而言，在扩充校外资源的同时也要建立属于本校图书馆的特色资源，将其与校本课程资源开发相结合，提升学校优势。这些特色资源可以是本校教师汇编的知识点合集，也可以是优秀教师编写的试卷，还可以是学校优秀教师制作的精美PPT。当然，这些特色资源不仅可以上传到学校图书馆的资源库供校内师生使用，也可以与其他学校合作，供其他学校师生借阅学习。通过校内与校外相结合的方式，图书馆电子资源的储备量会得到极大扩充，而丰富的电子资源可以帮助师生更好地开展工作和进行学习，这也就达到了图书馆网络化的最终目的。总之，建设网络化图书馆的关键工作就是增加学校图书馆的电子资源储备量，使其满足师生的使用需求，这是后续改革建设的基础，是进行优化改革的前提。

（二）增加图书馆网络化建设的经费投入

在图书馆建设过程中，硬件和软件的建设和管理都需要耗费大量的经费，而且这些经费不能节省，需要学校和相关管理部门通过实际行动获得更多的经费，这样才能高质量、高效率地完成学校图书馆网络化建设。

图书馆的网络化建设需要耗费大量的时间和金钱，这就需要学校图书馆在建设时做好一系列规划，尽可能地增加经费的投入，从而进行网络化建设，而且要意识到图书馆的网络化建设是一个长期的过程。即使图书馆的网络化建设基本完工，也并不代表图书馆的网络化建设结束了，因为图书馆网络化不仅包括图书馆的网络化建设过程，还包括网络化建设完成之后的运行维护过程。图书馆也可以利用自身的馆藏资源为社会服务，从而获得一些额外收益，更好地服务于图书馆网络化建设。在图书馆硬件、软件等基础设施建设过程中，硬件设施的购买是一笔很大的费用，这些硬件设施的安装使用又需要大量的人力资源以及图书馆场地；软件的开发和使用也需要耗费很多时间和金钱，因为软件的开发和测试都需要专业的工程师完成，这些人工成本同样是一笔很大的开销。很多学校由于缺乏经费，其图书馆很难进行网络化建设，更别说高效地进行网络化的资源使用和共享。这导致学校图书馆的网络化程度不高，资源使用效率低下，师生使用图书馆网络资源时很不方便，更别说进行设备的更新换代及高效使用了。总之，在进行图书馆网络化建设进程中，要加大经费投入，建设较为完善且前沿的资源库，以降低后续的维护成本。

（三）培养专业的网络化图书馆管理人员

在图书馆网络化建设过程中，除了需要相关行政管理部门的帮助和统一协调组织之外，还需要大量的技术人员以及网络建设工程师进行图书馆网络化的建设以及后期维护和运营。因此，学校应该重视对专业人员的培养和提高，让专业人员发挥优势，为广大师生提供优质服务。

比如，一位初中语文教师想查找学校现存的关于八年级上册语文的实体资源和电子资源进行备课，图书管理人员可以很快地找到图书馆馆藏的实体书资源供教师参考；但是当教师想要查阅一些学校购买的网络资源时，很多图书管理人员在搜索过程中会出现遗漏或者搜索结果很难满足教师需求的现象，而且目前这种情况还不少。出现这种情况最主要的原因就是随着图书馆网络化的建设，很多图书的电子资源有了与之前不同的储存方式和搜索方式，但是很多图书管理人员的专业技能还停留在实体书的管理和搜索阶段，没有对网络化的专业技能进行学习和更新。这就导致图书管理人员很难帮助教师进行资料借阅和查询，浪费了馆内很多资源，也使图书馆的网络化建设收效甚微。对此，学校可以定期对图书管理人员进行培训，使其学习对图书馆网络资源的使用和管理，也可以定期请一些专业人士给学校图书管理人员开展相关专业知识讲座，提高图书管理人员的专业技能和综合素质，让他们可以跟上时代发展和图书馆网络化发展的步伐，完成图书管理工作，更好地为广大师生服务。学校还可以通过招聘新的专业人才，扩充图书馆管理人员队伍，提高图书馆管理人员队伍的专业能力和素质，使图书馆网络化建设的收益更加显著，给广大师生带来更多的便利，提高学校图书馆资源利用效率。

（四）优化网络化图书馆的使用方式

高效便捷的使用界面以及使用程序是提高师生电子资源使用率的重要条件。如果学校图书馆资源搜索较为麻烦，搜索时间较长，将极大地影响师生对馆内资源的使用频次。师生不愿意使用的图书馆不能称之为优秀的图书馆。因此，为了提高师生的使用率，工作人员要对搜索界面以及使用步骤进行合理的优化，使电子资源搜索与下载更加便捷。同时，还要将电子资源与实体资源进行有机结合，增加其关联性。

首先是硬件方面，图书馆网络化建设需要使用统一的检索命令以及统一的信息代码和数据库接口等，这样才能让图书馆的数据库更好地共享网络资源，同时方便学生更好地使用他校图书馆资源。除了统一的软件功能之外，硬件的购买和安装也可以在有条件的情况下进行统一安排，比如由各市教育局统一发布设备型号，各校参考发布的设备型号进行采用。相同的硬件使各校学生在使用时可以更加方便，很多功能的设置和使用也会更加统一，这可以在一定程度上提高学校图书馆数据库的运行效率，学生在使用数据库时也会更加便捷，还可以大幅提升解决学生问题的速度。其次是搜索软件方面，工作人员可以根据本校实际设计与之对应的软件程序，将学校所拥有的电子资源作为数据库，以便师生在搜索引擎中输入关键词便可以找到与之相关的资料。另外，在数据算法等方面，开发者可以设计模糊搜索，即师生可以仅凭借碎片化的信息搜寻到自己所需要的资料。这种模糊算法可以在很大程度上帮助师生搜索到更多资源。最后，学校的图书馆可以与智慧课堂相连接，当教师在课堂上布置完自学任务之后，学生可以借助图书馆的资源进行学习，将资源与课堂相连接能够帮助学生进行自主学习，提升其自主学习能力。总之，一个便捷易操作的图书馆是建成网络化图书馆的关键一步。这种便捷性能够在一定程度上吸引师生使用图书馆的资源进行学习和工作，从而不断进步。

（五）提升网络化图书馆的用户交互性

网络化图书馆的最大特色不仅是便捷性与易得性，更应是读者之间的互动性。传统图书馆的使用形式具有较强的独立性，读者可以依据自己的需要与兴趣选择资源进行阅读与学习。这种独立性在一定程度上不利于读者之间的交流与讨论。不同的读者在阅读相同作品时总会有不同的想法，如果读者之间能够进行交流，将会在一定程度上帮助读者深入理解作品内容，进一步帮助师生工作与学习。

得益于网络资源，网络化图书馆能够弥补传统图书馆的不足，让阅读与使用同一资源的读者借助网络进行交流与讨论，提升阅读过程中的交互性。比如，工作人员可以在图书馆的相应页面设置电子资源讨论区，以便读者在这一区域进行发帖交流，抒发自己对该资源的认知与使用感受。这种讨论是公开的，每一个读者在搜索这一资源时都可以看见。这种交流与讨论能够帮助读者从更加多样化的视角学习该资源，阅读图书，有助于读者拓宽思维。具有交互性的网络化图书馆还能够方便学校组织相关的教学活动，给教学工作带来便利。整本书阅读是语文课程建设中的重要内容，教师在组织学生进行整本书阅读时，可以应用图书馆的交互性开展相应的活动，让学生在完成阅读之后在讨论区发表自己的意见。在这种方式之下，学生会更加愿意参与到学习过程中。对于自然学科而言，教师可以组织学生将自己所录制的实验视频发布到相应的讨论区，引导学生就问题进行讨论。总之，在建设网络化图书馆时，工作人员要注重交互性建设，为读者创设一个能够交流讨论的学习空间。

总而言之，图书馆网络化建设是未来图书馆发展的大方向，也是图书馆建设的重点部分。但是图书馆网络化建设由于受历史或现存问题的制约，还有很多需要改善的地方。因此，学校应该根据现存的问题提出解决办法，从而更好地进行图书馆网络化建设，进而达到提升图书馆的服务能力，提高馆藏电子资源利用率的目的。

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