网络直播的迅速发展，推动了传统的播音与主持艺术专业实现创新性探索。新时期，如果播音与主持艺术专业仍按照传统方式培养人才，将无法满足社会需求。网络直播的出现使得“人人均可直播”成为现实，这导致传统的播音与主持艺术专业发展受到限制，传播空间的多渠道化和传播内容的多元化，极大地动摇了播音与主持艺术专业的地位和发展趋势。在此背景下，探究网络直播对播音与主持艺术专业发展的影响，从而基于影响出发，针对性地调整该专业的发展建设思路，以便为该专业实现持续性发展提供参考。

网络直播是一种基于成熟的互联网技术、以当前智能移动终端设备计算程序为支撑，由用户自身兴趣形成的网络视频信息交互传播模式，其出现的根源是现代化技术的发展以及大众日益增长的需求。随着时代发展，信息技术、通信技术理论日益完善，使得技术应用效果不断优化，为移动终端设备提供了具备移动性、易操作性及便捷性的技术支持。先进技术与智能移动终端实现融合，为用户提供了更多实现信息交互的渠道，也赋予受众自由传播信息的权利，这无形中促使社会上的信息生产方式呈现多元化发展。基于此，探究网络直播的兴起、兴盛影响播音与主持艺术专业发展的实际价值，助力该专业在新时期背景下保持发展活力。

网络直播给传统播音与主持艺术专业带来机遇

2016年，随着网络技术日益成熟，在多种现代化技术的助力下，网络直播成为一种流行风向。在现代科技的支持下，原本属于广播、电视等特有的直播方式向大众开放，在成熟的互联网技术支持下，呈现出“人人皆可直播”的局面。基于此，这一年也被称为我国的“网络直播元年”。经过几年的发展，网络直播进一步发展壮大，发展前景更为光明，与普通大众的联系也更为紧密。网络直播是基于新媒体技术呈现的一种新型信息传播渠道，也是新媒体技术的典型形式。结合当前社会大众需求变化，此种信息传播形式的出现，为传统的播音与主持艺术专业发展提供了新的发展机遇。 

就业渠道多样化

播音与主持艺术专业的主要目标是培养专业的播音员和主持人。该专业学生毕业后多数都是从事相关专业，其工作平台多样，不仅传统的电视、广播中可见其身影，新时期的电脑、手机等新媒介也为其提供了新的就业平台。尤其是网络直播成为普遍现象，为传统的播音与主持艺术专业人员带来了更多就业机会。以往互联网未得到广泛应用时，播音与主持艺术专业人员主要从事电视台主持人、广播主持人、播音员、电视台主播等职业，而随着互联网日益成熟，大众的生活生产方式发生了很大改变，交互性更强的网络直播的出现更为信息传播提供了多元化渠道，如淘宝、天猫等电商平台的繁荣，使得当前的“直播带货、网络零售”等也成为播音与主持艺术专业人员的就业渠道之一。同时，新时期微博、微信等具备交互性的信息传播渠道日益受到大众喜爱，受众规模大幅度增加，都为播音与主持艺术专业人员提供了更多就业机会。但与此同时，网络直播的发展对该专业人员的素养和能力水平提出了新的要求，行业招聘标准得到提升。新时期，主持人和播音员不仅需要扎实掌握基础理论和基本技能，还需要顺应社会大众需求、多维塑造个性化的传媒形象，提升其在传播过程中的生动性、直观性和形象性，这也是该专业当前发展需要重点思考的内容。另外，新时期多元化的媒体平台支持主持人和播音员多渠道发布信息，有效弥补了大众传播过程中人际互动不足的问题。通过网络直播与受众构建良好的互动关系，可以进一步提升受众凝聚力，基于此，该专业应紧紧抓住这一机遇，顺应社会发展形势和大众实际需求，探寻新的发展途径。

传播形式多元化

网络直播的繁荣发展使得传统媒体受到了极大冲击，这也充分体现了新时期网络直播平台多样化、渠道丰富化的特点，可以更好地满足受众具体化、个性化的信息需求。在此种情况下，网络直播的优势和特点不仅为主播及主持艺术专业人员提供了更多就业渠道，还为其提供了更多信息传播形式。在网络直播的支持下，当前的传播内容更加丰富多样，传播形式也更加多元化，该专业毕业人员不仅可以依靠电视、广播等平台传播信息，还可以利用网络平台传播信息。另外，新媒体的网络环境扩宽了信息来源渠道，多元化的受众需求刺激了信息内容丰富性的变化，这也导致播音与主持艺术专业在发展时需要调整人才培养方式，确保培养出来的人才可以适应时代要求，可以在充分发挥传统媒体和新媒体优势的同时，适应传统媒体的信息传播方式，具备灵活应对网络直播传播方式的能力。

传播途径扩展化

随着智能手机的普及，使用手机代替电视、广播的现象日益常见，尤其是年轻一代，他们越来越喜欢用手机收听、观看节目，这一模式不仅为用户提供了更为高效、便捷的娱乐体验，也为信息传播带来了更多渠道。随着时代发展，“机不离手”现象成为主流，越来越多的人喜欢并习惯利用智能设备获取信息，这无形中扩展了信息传播途径。尤其是网络直播借助智能手机普及呈现出繁荣景象，直播平台层出不穷；利用技术优势，主播可以随时随地地通过智能设备在直播平台上进行直播，与观众实现更便捷的互动和情感交流，这能在一定程度上极大地提升信息传播效率。另外，在技术支持下，网络直播使得“地球村”成为现实，信息传播与交互突破了时间和空间的限制，也扩大了主持人和播音员传播活动的范围和层次，用户可以自由地在信息受众和传播者之间切换。这也导致播音与主持艺术专业需要顺应时代发展趋势，拓展自身教学内容，基于新时期信息传播特点，针对性地调整人才培养模式，从而助力播音与主持艺术专业满足新时代的发展要求。

网络直播给播音与主持艺术专业发展带来的挑战

播音员、主持人队伍的构成丰富，人人都可能成为主播

网络直播的大面积推广使得新时期信息传播渠道拓宽。借助新媒体平台，任何人都可以成为主播，这无形中削弱了播音与主持艺术专业的专业性，使得播音员和主持人的行业门槛大幅度降低。网络直播的出现打破了传统播音员、主持人垄断媒体话语权的局面，在人人均可直播的时代，播音与主持艺术专业的优势不再，且新媒体极大地冲击了传统媒体。当前，该专业的主要就业方向仍以传统媒体为主，这也进一步增大了专业竞争压力。另外，新媒体的大幅发展，使得“主持人、播音员”数量大幅上升，虽然专业人员与非专业人员鱼龙混杂，专业性难以保证，但同样也为更多“草根”群体的发声提供了支持，使得主播群体呈现出平民化、草根化趋势，信息传播群体的进一步扩大为社会公平、民主建设贡献了力量。

传统媒体的播音员、主持人的主导地位大大削弱

传统媒体时代，由于技术的限制，只支持单向线性传播，也就是借助播音员、主持人，以主导的姿态向受众传达信息内容，此时的播音员、主持人不仅承担信息传播功能，还具有引导舆论的作用。这种特殊的地位，使得其具有极高的话语权和权威性。基于此，该时期播音与主持艺术专业竞争压力较小，专业的主要关注点便是提升人员的技能水平及专业素养。而随着新技术的发展，新媒体的迅速流行改变了这一局面，双向的信息传播系统在短时间内构建完成。过去线性和单向的传播方式逐渐被取代，导致播音员、主持人无法再占据主导性地位，不能再以主导的姿态发挥信息传播、舆论引导功能。这一转变自然导致播音与主持艺术专业的培养目标发生调整，关注重点发生变化。新媒体的出现赋予了普通大众信息传播权利，他们不再是被动接受信息的受众，也可以自行发声，呼吁大众关注自身的诉求。这使得播音与主持艺术专业的教育理念和教学目标需要加以调整。

互动性加强，误导大众产生错误观念

网络直播信息传播方式的互动性特点是极为明显的，借助直播平台，主播和粉丝可以实现实时互动，如果粉丝对某位主播感兴趣，便可以通过打赏的方式增加互动，此时双方会建立情感上的认同；随着粉丝打赏数额增加，双方互动也日益频繁。目前，随着网络直播持续发展，越来越多的直播平台面世，打赏功能也不断优化，甚至有些人为了自己喜欢的主播“一掷千金”的事件也时有发生。在当前“人人均可直播的时代”，网络直播迎来了前所未有的繁荣和发展，但同样也暴露了很多问题，产生了一些负面影响。比如，在网络直播繁荣发展的过程中，较强的互动性成为部分别有用心人员谋利的渠道，他们借助网络直播难以监控、现有监管体系不完善的漏洞，疯狂利用网络直播优势误导大众，用多种形式“鼓励”大众打赏，久而久之，很多人在网络直播中对自我产生虚假认知，形成错误的消费观念，网络直播甚至成了诈骗人员欺瞒敛财的“保护伞”；同时，网络直播的实时性和互动性为虚假信息、不良信息的传播提供了发展空间，例如某些主播哗众取宠，故意以吃灯泡、吃金鱼的视频引发争议，吸引大众关注，这种直播向正在构建正确价值观念的青少年传递了错误的价值观和生命观。

网络直播对播音与主持艺术专业发展的启示

关注大众的实际心理需求

新媒体环境下，信息传播的技术实现成本相对较低。借助现代化技术优势，信息实时共享成为现实，传播渠道数不胜数，大众有了更多方式用以获取信息。在新媒体及互联网未流行时，传统的播音员和主持人会为了提高关注度、增加视听率，对传播内容进行筛选和编排，尽可能地选择符合大众心理期待的内容，并用大众喜欢的方式展现出来。这在新媒体时代仍然适用，虽然互联网及信息技术的发展使得信息传播媒体平台层出不穷，传播渠道也更为多样，但“投其所好”这一原则仍然适用，新时期的播音与主持艺术专业人员仍需思考如何提高大众点击率、关注度及转发量这一问题。总之，随着新技术的发展，网络直播为主播及主持人提供了更丰富的平台，为播音与主持艺术专业人员提供了更多就业渠道，但该专业人员仍需要具备准确把握当前受众兴趣热点、主流思想等的能力和专业素养。

提升自身核心竞争力

结合实际来看，随着社会发展加快，网络直播为受众提供了真实表达诉求的平台。大众可以借助网络直播多方面获取信息，但网络直播也带来了难以忽略的不利影响，例如部分主播为了自身的利益，想尽办法提高关注度，甚至会利用网络直播难以监控、现有法律法规不健全的漏洞，借助网络直播的时效性和互动性向外传播不良信息，甚至是用低俗、庸俗的内容吸引大众眼球，这些主播“依靠自身的别具一格的风格”在网络直播中获得利益，且在一定程度上干扰了主播及主持行业的正常发展。同时，网络直播也使得“人人均可成为主播”成为现实，这导致当前主播及主持行业鱼龙混杂，甚至会出现“专业人士”无法战胜“非专业人士”的现象，这种情况很大程度上挫败了选择播音与主持艺术专业人员的积极性；且目前受大众心理需求的影响，主要传播轻松、幽默、有趣的娱乐信息的直播人员及主持人更受欢迎，这对于传统的擅长新闻播报、经济信息播报等较为严肃的播音与主持专业人员来说，未来发展将更为艰难。基于此，在当前网络直播繁荣发展的背景下，播音与主持艺术专业应有效结合当前发展需求，了解目前时代的人才需求标准，引导学生具备“适应性和独特性”平衡发展的能力，并在人才培养阶段做好心理安抚工作，在带领学生认清现实的同时，更全面地认识自我，树立自信心，科学提升自身的核心竞争力，这将对学生的日后发展产生积极作用。

总之，新媒体网络直播有着明显的互联网优势，其以直观、快速、无地域限制、无时间限制等特点影响着海量信息的推广宣传。同时，网络直播不仅停留在观看的阶段，还具有过时重播、定点播放等形式，使直播的时空性得到了有效延长。以上优势均是传统播音与主持艺术专业所欠缺的，因此，在当下网络直播持续爆火的情况下，播音与主持艺术专业的发展虽然受到了影响，但也等来了新的机遇。该专业应积极顺应时代发展趋势，着重分析新媒体传播特点，并将其融入专业建设中。这将对保证该专业实现可持续发展，在市场中占有一席之地具有重要作用。

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